Портал "Свадьба в Харьков"ФорумСкидкиКарта сайтаО порталеПарад Невест Реклама на сайтеКонтакты

13.03.2013   #41
Miosd
 
Аватар для Miosd
Цитата:
Сообщение от @нют@ Посмотреть сообщение
ну а мы абсолютно равнодушны, может я плохо заинтересовую, но вот как сядем я ему показывают и рассказываю своими словами - слушает, а когда начинаю сказки читать все другие дела появляются
это наверное от характера зависит. У нас Саша тоже не любит, чтобы ему читали. Но обожает сам переворачивать страницы, тыкать пальчиком в картинки. Когда надоедает, начинает жевать книгу)))
__________________
Сегодня  
Реклама
13.03.2013   #42
Talli
 
Аватар для Talli
@нют@, ну ты даешь))) сказки))) у нас сказки пока в очень укороченном моем испонении идут, в основном по картинкам рассказываю и побыстрее. Теремок вообще умещается в 3 строчки - Муха нашла теремкок, потом ней пришли жить лягушка, петушок, зайчик, и медведь. Все жили долго и счастливо. Сказка закончилась)) А вот стихотворное все на ура идет. Ну и картинок чтоб побольше.
__________________


Книги! Настольные игры! На возраст от 0 до бесконечности!


Продам: Куома Путкиварси, ботиночки весна/осень Pablosky, резиновые сапожки TOM.M
13.03.2013   #43
@нют@
 
Аватар для @нют@
Цитата:
Сообщение от Talli Посмотреть сообщение
@нют@, ну ты даешь))) сказки))) у нас сказки пока в очень укороченном моем испонении идут,
ну вот укороченные идут
стишки... ммм у нас даже 4-е стишье кто как говорит тоже не идут - может конечно я много требую, нужно самой полезную инфу почитать что лучше для ребенка
__________________



♡♥♡ ​Сына я прижимаю к сердцу,на него я с восторгом смотрю.
Как же сильно и бесконечно я тебя, мой хороший, люблю!!!♡♥♡ ​
13.03.2013   #44
Fiesta
 
Аватар для Fiesta
Цитата:
Сообщение от Miosd Посмотреть сообщение
До сих пор не могу его водить за руку, не дается)))
наверено, она думает - мама, я так долго этого ждал, а ты меня за руку берешь! я все сам, сам!



Talli,классный какой Сережка!! И развивалка у вас оочень интересная, жаь, что у нас такого нет...
__________________

14.03.2013   #45
орхидейка
 
Аватар для орхидейка
Девочки, очень нужна Ваша поддержка, не хватает голосов! http://vk.com/photo-12829452_299547153 Валерия Крупеник! Спасибо!
__________________




Таких как мы не бывает!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! http://vimeo.com/12849806

Кусочек нашего свадебного видео!!!!!!!!!!!!!
http://vimeo.com/16665996

Поцелую нежно мягкую ручонку,
Прикоснусь губами к носику едва,
Сердце замирает от любви к сыночку,
Для меня нет в мире лучше существа!
15.03.2013   #46
masyawa
 
Аватар для masyawa
Всем привет! И мы теперь к вам присоединимс.Я Настя,сыночек у меня Маркушка)))
__________________
15.03.2013   #47
Talli
 
Аватар для Talli
masyawa,привет! Добро пожаловать!

Девочки, сколько раз ваши малые сейчас днем спят?
__________________


Книги! Настольные игры! На возраст от 0 до бесконечности!


Продам: Куома Путкиварси, ботиночки весна/осень Pablosky, резиновые сапожки TOM.M
15.03.2013   #48
Ольгана
 
Аватар для Ольгана
Девочки!

Для важной социальной реализации очень нужны голоса!!

Без какой-либо регистрации, если есть аккаунты вКонтакте или на фейсбуке.


http://www.ideax-nescafe.com.ua/ideas/yellow/sotsialnoe-poselenie-authaus-ukr


Потратив всего полминуты времени, мы можем помочь деткам-инвалидам обрести Шанс на более достойное будущее, чем то, что предлагается пока нашим государством..

Автор социального проекта - моя подруга, Наталия Ивашура, мама двоих замечательных деток: принцессы Машеньки и аутенка Мишеньки.
Она руководитель Благотворительного Фонда помощи детям с аутизмом "Цветы Жизни", что у нас в Харькове, на Новгородской. Не понаслышке знает, чего стоит взращивание таких деток..

Пожалуйста! Нужно как можно больше голосов! Если есть возможность, перепостите ссылку в соцсетях.

Как оказалось, на сайте можно проголосовать дважды, если зайти из-под обоих аккаунтов (фейсбук и вКонтакте)

Спасибо громадное всем, кто отзовется!!

15.03.2013   #49
@нют@
 
Аватар для @нют@
masyawa, добро пожаловать))) а когда e cыночка ДР, внесу в списочек???
Цитата:
Сообщение от Talli Посмотреть сообщение
Девочки, сколько раз ваши малые сейчас днем спят?
мы спим только один раз 2,5-3 часа
__________________



♡♥♡ ​Сына я прижимаю к сердцу,на него я с восторгом смотрю.
Как же сильно и бесконечно я тебя, мой хороший, люблю!!!♡♥♡ ​
15.03.2013   #50
Talli
 
Аватар для Talli
@нют@,вот и у нас Сережка видимо сам себя перевел на один сон. Я-то собиралась это сделать попозже, когда потеплеет, чтобы гулять с утра и после 15, а в обеденное время спать. А он уже сейчас один раз спит. Бывают иогда дня, когда спит 2 раза, но все реже и реже.
__________________


Книги! Настольные игры! На возраст от 0 до бесконечности!


Продам: Куома Путкиварси, ботиночки весна/осень Pablosky, резиновые сапожки TOM.M
15.03.2013   #51
A-lonka-a
 
Аватар для A-lonka-a
masyawa, а где ты живешь? Может, гуляем где-то рядом?

---------- Сообщение добавлено в 10:20 ---------- Предыдущее сообщение размещено в 10:20 ----------

Talli, а спит сколько по времени? лучше стал спать?
__________________
15.03.2013   #52
Talli
 
Аватар для Talli
A-lonka-a,вчера например спал 3 часа, с полпервого до полчетвертого. Пока у нас раз на раз не приходится, иногда и часок всего спит.
__________________


Книги! Настольные игры! На возраст от 0 до бесконечности!


Продам: Куома Путкиварси, ботиночки весна/осень Pablosky, резиновые сапожки TOM.M
15.03.2013   #53
masyawa
 
Аватар для masyawa
Цитата:
Сообщение от Talli Посмотреть сообщение
masyawa,привет! Добро пожаловать!

Девочки, сколько раз ваши малые сейчас днем спят?
Мы уже двно спим 1 раз около 2-х часов.И ночной сон не меньше 10 часов,поэому я думаю,что днем 1 сна вполне должно уже хватать
Цитата:
Сообщение от @нют@ Посмотреть сообщение
masyawa, добро пожаловать))) а когда e cыночка ДР, внесу в списочек???
13 января)))))
Цитата:
Сообщение от A-lonka-a Посмотреть сообщение
masyawa, а где ты живешь? Может, гуляем где-то рядом?[COLOR="Silver"]

[?
Живем мы недалеко конечной 27 трамвая,но ходим к заводу гулять (скупиться)а там на плащадках - пока только редко,а то его поставишь,и Марик сразу начинает бегать и падает.приходиться сразу домой ехать. А где вы гуляете???
__________________
15.03.2013   #54
A-lonka-a
 
Аватар для A-lonka-a
masyawa, мы тоже недалеко от конечной живем) Ходим на молочку в школу, на базарчик. По улице пока не ходим, поэтому на детских площадках не бываем)
__________________
15.03.2013   #55
masyawa
 
Аватар для masyawa
Цитата:
Сообщение от A-lonka-a Посмотреть сообщение
masyawa, мы тоже недалеко от конечной живем) Ходим на молочку в школу, на базарчик. По улице пока не ходим, поэтому на детских площадках не бываем)
Прикольно)))А на какой улице живете??
__________________
15.03.2013   #56
A-lonka-a
 
Аватар для A-lonka-a
ул. ?. А вы где живете?
__________________

Последний раз редактировалось A-lonka-a; 15.03.2013 в 18:44.
15.03.2013   #57
masyawa
 
Аватар для masyawa
А мы на Служебной)))
__________________
15.03.2013   #58
A-lonka-a
 
Аватар для A-lonka-a
masyawa, совсем рядом. Может, как-нибудь и погуляем вместе.
__________________
16.03.2013   #60
A-lonka-a
 
Аватар для A-lonka-a
Развивающие игры с ребенком возраста 1 год -1 год 3 мес.




Цикл статей "Лучшие развивающие игры для детей от 1 до 3 лет".


1. Дидактические игры: развиваем познавательную активность малыша в процессе игры!

Задача всех этих игр - научить кроху выполнять взаимосвязанные прямые и обратные действия с предметами. Например: раскладывать и собирать, вынимать и вкладывать, перекладывать шарики в коробку, ведерко, скатывать их по желобку, раскладывать и собирать цветные вкладыши, нанизывать пирамидку, вкладывать полые предметы (меньший в больший).
Такие игры, как мы уже говорили – разовьют познавательную деятельность ребенка, мелкую моторику, обогатят его сенсорный опыт, мыслительную деятельность – первые понятия анализа и синтеза, сравнения и первых обобщений в сознании малыша.
В играх с ребенком нужно использовать предметы, сделанные из различных материалов - металл, дерево, полиэтилен, бумага, ткань. Будет замечательно, если игрушки будут издавать и различное звучание.

Играем в кубики

Цели:

В практических действиях познакомить ребенка с особенностями куба - устойчивой геометрической фигурой, имеющей одинаковые грани. Ориентировочно дать малышу представление о свойствах заполненных и полых емкостей.
Друзья! Еще больше "рецептов" интересных и занимательных игр Вы найдете в специальном разделе: "Лучшие развивающие игры для ребенка от 1 года до 3 лет"
А правильно сделать выбор необходимых игрушек по возрасту для Вашего малыша - поможет наша серия статей "Лучшие игрушки для ребенка от 1 года до 3 лет"
Вам понадобится:

Набор кубиков. Кубики (грань прим. 4 см) помещены в коробки с крышками, крышки закрыты. Коробки должны быть разные по форме (например: плоская и высокая).
Игра:

• Погремите плоской коробочкой и дайте ее ребенку в руки, спросите: "Что там?". Малыш открывает ее и вынимает поочередно кубик за кубиком. В конце пустая коробочка показывается малышу: "Нет! ничего нет!" Коробка закрывается крышкой и опять встряхивается: "Не гремит. Пустая коробочка» - объясняете Вы крохе.
• Затем малышу предлагается высокая коробочка, мама встряхивает коробочку: "Тук-тук! Что там?" Наклоните высокую коробочку и один за другим, вытряхивая, передавайте малышу кубик за кубиком (так соблюдается последовательность действий с предметами). Когда коробка опустеет, малышу предлагают заглянуть в нее, встряхнуть: "Нет! Ничего нет!"
• В третьей части занятия вместе с ребенком постройте башенку (кубики выкладываете один на другой – вертикально), а затем поезд (кубики прикладываете один к другому в горизонтальной плоскости).
Урок на вкладышах

Цели:

На эмоционально-чувственной, ориентировочной основе знакомить ребенка с предметами конической формы (полые конусы разного цвета и величины) - "колпачками".
Вам понадобится:

Набор вкладышей- колпачков, последовательно вкладывающихся один в другой. Цвет колпачков можно выбрать произвольно или в соответствии с основными цветами спектра.
Игра:

• Поставьте перед малышом игрушку - колпачки, убранные последовательно один в другой. Ребенок видит только верхний, самый большой колпачок. Придвиньте всю конструкцию к малышу и предложите снять верхний колпачок, затем следующий, то, что под ним. Расскажите о форме и цветах каждого колпачка, старайтесь выстраивать их последовательно (в ряд) один за другим.
• Затем на глазах ребенка "сверните" все колпачки, последовательно накрывая меньший колпачок большим. Все это сопровождается веселым разговором, эмоционально обыгрывается – «Давай спрячем колпачок!». Предоставьте малышу возможность действовать с колпачками так, как ему хочется.
• Затем можно показать, как из колпачков можно построить красивую башенку, накладывая последовательно каждый меньший колпачок на больший. А может Ваш малыш догадается до этого сам?
Вот какая матрешка!

Цели:

Познакомить ребенка с раскладывающейся конструкцией матрешки: из одной, большой, появляется вторая, маленькая, и так далее.
Вам потребуется:

Две игрушки - матрешки - большая и маленькая. Сделайте для них 2 столика (один побольше, другой – поменьше) - из коробок, или изогнув картонку. А также «чайный сервиз» - чашки, если нет игрушечных, можно сделать из скорлупы орешка или тонкой бумажной полоски, свернутой спиралькой – это только еще больше разовьет у малыша фантазию.
Игра:

• Придумайте для игры с матрешками занимательный сюжет. Например, они могут танцевать, играть "в прятки", кататься на машинках, прятаться под платочек на глазах малыша. А он пусть обнаруживает их под платочком.
• Закрепите полученные малышом знания, сравнивая разные по размеру матрешки. Озвучьте матрешек – как бы говоря за них: «Я бо-ольша-ая матрешка!» (говорится баском, протягивая звуки), «А я – маленькая!» (голосок тоненький, говорится быстро). Вкладывая поочередно в руки малыша то одну, то другую игрушку, попросите показать, где "большая", а где "маленькая" матрешка.
• В конце занятия предложите "напоить" их чаем, угостить. Матрешек ставят за импровизированные столики. Большую - за высокий (большой) столик; маленькую - за низкий (маленький). Ярко обыграйте ситуацию чаепития, а затем матрешки пусть поблагодарят ребенка.
• Далее малыш играет с матрешками произвольно, как ему хочется.
Собираем пирамидку

Цели:

Нужно научить ребенка выполнять действие нанизывания на стержень. Полезно практиковать два захвата - кончиками пальцев, обхватывая его сверху, или большим и указательным пальцами, обхватывая его сбоку.
Вам потребуется:

Пирамидка - цветные кольца на стержне (5-6 шт).
Игра:

• Перед ребенком лежит 5-6 колец одинакового размера. Побуждайте малыша взять кольцо в руки, провести ладонью по поверхности, попытаться поставить на боковую поверхность, покатать влево-вправо; учите ребенка брать кольцо кончиками пальцев – «отрепетируйте» два захвата – обхватывая кольцо сверху и сбоку. Используйте все возможности пирамидки – расскажите про цвета, форму колец, покажите – где большое, а где маленькое.
• Зазывно предложите крохе: "Давай соберем пирамидку!" Затем покажите - как это делается – наденьте первое кольцо на стержень сами. Затем предложите ребенку повторить это действие – дайте ему кольцо и скажите – «Теперь ты!». Если малыш затрудняется, то выполните действие его ручкой, или снова повторите показ.
• Можно использовать звуковой прием: кольцо, пройдя через стержень, опускается, падая на опору, издает звук. "Тук!" – весело прокомментируйте звук, пусть и малыш повторит за Вами. Затем пирамидка собирается полностью. Обязательно акцентируйте внимание ребенка на результате его "работы" – «Ах, какая прекрасная пирамидка получилась – разноцветная!».
• Если у ребенка сохраняется интерес, можно повторить игру с колечками с начала.
Занятие с шариками

Цели:

В процессе практических действий на эмоционально-чувственной, ориентировочной основе познакомить ребенка с формой шара, научить его выполнять действия с предметами с учетом их формы и положения в пространстве. Формировать умение брать шарик кончиками пальцев, скатывать по лоточку.
Вам потребуется:

Шарики. Лоток для скатывания шаров. Его можно сделать из картона. Занятие можно проводить сидя на ковре.
Игра:

• Предложите ребенку коробку с шариками. Пусть он поиграет с коробкой, выберет шарики, посмотрит, как они раскатываются. Прокатите то один, то другой шарик к ребенку.
• Затем возьмите коробочку и предлагает малышу поочередно подать Вам шарики, которые Вы вновь собираете в коробку.
• В следующей части занятия научите ребенка скатывать шарики по желобку. Они вновь раскатываются. Сбор шаров в коробку и раскатывание их повторяется несколько раз.
Игра "Что в кастрюльке?"

Цели:

Познакомить ребенка с различными предметами, цветами, помочь ему запоминать их названия.
Вам потребуется:
Набор "овощи-фрукты" (морковка, огурчик, репка, помидорчик), кастрюлька с крышкой. В кастрюльку заранее вкладывается набор "овощи", накрывается крышкой (можно заменить набор на настоящие овощи – фрукты, предварительно их помыв и просушив).
Игра:

Дайте ребенку заветную кастрюльку: "Что там?"
Малыш открывает крышку и берет овощи и фрукты. Предложите их рассмотреть. Вложите их поочередно в руки ребенка, предложите провести кончиками пальчиков по поверхности каждого предмета. Комментируйте: "Это – огурчик, огурчик зеленый, а это - морковка". Затем предметы вновь вкладываются в кастрюльку. Занятие повторяется.
Сюжетные игры: воспитываем познавательную активность в знакомстве с окружающим миром

Познакомьте малыша с предметами домашнего обихода. Ребенка 1 г.- 1г. 3 мес. знакомят с предметами мебели, посуды, одежды. Обязательно обратите внимание малыша на их назначение и как с ними нужно действовать. Расскажите и покажите простейшие транспортные средства - коляска, тележка, каталка. Например: покажите автомобиль, стоящий возле дома (ездит, гудит, есть колеса, они крутятся). Покажите также животных, живущих рядом с человеком: кошку ("киса"), собаку, птичек. Отмечают внешние особенности каждого животного (какие глаза, хвост, уши), а так же – их голоса.
Домашний театр

Цели:

Продолжать знакомить ребенка с окружающими предметами, их особенностями и возможностями использования. Учить облегченным названиям, голосам животных (кукла - "ляля", собачка - "гав-гав"). Давать понятие общеупотребительных названий этих предметов, побуждать употреблять в активной речи облегченный вариант названия или звукоподражание.
Инсценировать бытовые ситуации из жизни, которые ребенок уже видел, или участвовал – они должны быть понятны ему. Закрепить представление о назначении окружающих его предметов – мебели, одежды, посуды, транспорте. Разнообразить эмоциональный внутренний мир ребенка разыгранными в сценках переживаниями.
Вам потребуется:

Сюжетные игрушки: животные, птицы. Кукла с одеждой (желательно подобрать игрушку, изображающую ребенка того же возраста, как и малыш, с доброжелательным, улыбающимся лицом). Машинки, игрушечная мебель и посуда.
Игра:

Проведите показ несложных сюжетов с помощью образных игрушек, инсценируя ситуации из жизни. Это могут быть игрушки, изображающие животных (собачку, кошечку, зайчика, мишку) и кукла. Но при этом – кукла должна совершать «человеческие» действия, а животные – действия, присущие животным.
Например: собачка – кушает из миски, птичка летает и клюет зерна, зайка – прячется от мишки. А с куклой проведите показы бытовых и забавных ситуаций, включая средства передвижения (машины с кузовом, легковые автомобили, тележки, санки). В инсценировании ситуаций с куклой закрепите представление о предметах мебели одежды и посуды (ложка, тарелка, чашка), их использование по назначению.
1. Пример игрового занятия с куклой:

• Уберите игрушки игрушки, так чтобы малыш вначале занятия их не видел. Привлеките внимание ребенка веселым разговором, стараясь сконцентрировать его внимание, а затем разыграйте сценку: раздается стук. "Кто-то идет к нам в гости" - перед глазами малыша появляется куколка. "Кукла - Ляля пришла к Ване (имя ребенка)". Кукла здоровается, если малыш хочет взять ее в руки, отдайте игрушки, действия ребенка прокомментируйте: "Где у Ляли глазки (ротик, носик, ручки, ножки)?» Если малыш не показывает – покажите сами. «А где у Ванечки?»
• Затем попросите кроху вслух повторить за Вами: "Ляля" и тут же уточните: "Кукла". Дальше идет показ картинки, изображающей куклу: "Смотри - вот Ляля - кукла на картинке. Где Ляля? - Вот! На картинке - Ляля".
• В следующей части занятия внезапно раздается лай и появляется собачка, кукла прячется. Как и в первой части игры, проводится сценка с собачкой, вводится облегченное слово "Гав-гав". «Это собачка, собачка говор «Гав! Гав!».
• В третьей части занятия вновь появляется куколка, собачка радуется встрече с ней. Еще раз попытайтесь «разговорить» кроху: "Ляля", "Гав-Гав". Показывает картинки: "Где Ляля"?", "Где собачка, как собачка говорит?" Если дитя затрудняется, просто отвечайте за него после небольшой паузы.

2. Пример игрового занятия с игрушечным автомобилем (машиной)
• Привлеките внимание крохи: «Ванюш, давай поиграем!?». Вы находитесь в проеме двери в комнату и разыгрывает первую часть занятия, не показывая игрушку сразу. Так Вы усилите ориентировочную активность малыша. За дверью раздается звук «машины». "Что это? Слышишь: "би-би-би"?" В комнату въезжает машина. .
• Разыграйте сценку поездки машины, введите новые слова - как гудит машина: "би-би-би". Спросите ребенка: "Как гудит машина, повтори!" В процессе занятия заострите внимание малыша на действиях машины: поехала, остановилась, загудела, опять поехала.
• В следующей части занятия в кузов машины сажается кукла: "Ляля" поехала; остановилась "би-би". Сценка "кукла в машине" разыгрывается ситуативно, Вы придумываете разные несложные сюжеты, забавляя малыша. Вводите новые и повторяете знакомые для ребенка лепетные слова и звукоподражания. Старайтесь активизировать речь самого ребенка. В конце занятия кукла уезжает на машине, обещая, что скоро приедет в гости.
Показатели своевременного познавательного развития для ребенка к 1-му году и 3 месяцам:

Итак, если Вы будете играть с Вашим чадом во все вышеперечисленные игры, то уже к концу первого триместра второго года жизни он сможет:
1. Находить по просьбе взрослого объемные геометрические фигуры: кубик и шарик.
2. Играя, различать два разных по величине предмета: большой и маленький.
3. Снимает и нанизывает пирамидку (может и непоследовательно).
4. Последовательно снимает предметы-вкладыши (кубы, цветные колпачки).
5. Накрывает меньший предмет большим: «колпачок спрятался».
6. По примеру взрослого проталкивает в шароброс шарики.
7. Ставит кубик на кубик («домик», «башенка»).
8. Прокатывает с лоточка шары (по просьбе взрослого).
9. Умеет воспроизводить в игре разученные действия (кормит куколку, укачивает мишку) Переносит знакомые действия с одного предмета на другой. Например, нанизывает на стержень кольца одинакового размера. Затем по просьбе взрослого выполняет то же самое с шариками.
10. Подражает действиям домашних: кашляет как дедушка, «читает» газету как папа, «говорит по телефону» как мама.
__________________
 

Опции темы
Оценка этой теме
Оценка этой теме:




Powered by vBulletin® Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2018, Jelsoft Enterprises Ltd. Перевод: zCarot
vB.Sponsors
Поддержку сайта осуществляет vBStyle.ru